Блог о Бизнес образовании, GMAT, TOEFL

Как показывает практика, популярность среди двухгодичных программ МВА заметно снизилась. Но компенсирует снижение резкий рост интереса к заочным и ускоренным программам, а также к онлайн-обучению. Было опрошено более 10 тысяч абитуриентов. Выяснилось, что количество поступающих в бизнес-школы увеличилось на 7%, а число поступающих конкретно на МВА программы снизилось на 2% по сравнению с прошлогодним периодом. Кроме того, заметен спад на специализированные программы в бизнес сфере, в прошлом году их количество составляло 25% всех поступающих.

Часть опроса, посвященная выбору культуры обучения, слегка удивляет. Из всех опрошенных 25% предпочтут культуре сотрудничества культуру конкуренции, а 31% хотели бы учиться не у демократичных преподавателей, а у тоталитарных.

Всемирно известные организации стараются расширить роль женщин в мировой экономике. Но почему этого не происходит в области бизнес-образования?

Как показывают исследования, женщины находятся в неблагоприятном экономическом положении. По причине неравенства происходит снижение конкурентоспособности страны в целом. Также уменьшается результативность предприятия и может возникнуть социальная нестабильность.

Несомненно, МВА-программа полезна многим менеджерам и бизнесменам. Сегодня все больше людей стремится получить бизнес-образование и научиться чему-то новому в своем деле. А теперь представьте, что помимо всех плюсов МВА вы будете обучаться на Кипре. Такую замечательную возможность предоставляет Европейский Университет Кипра (European University Cyprus).

Кратко о программе.

МВА-программа предоставляет студенту все необходимые знания и навыки, которые соответствуют требованиям современного рынка труда. Также данная программа предусматривает подготовку менеджеров, которые смогут работать в сегодняшней рабочей среде. При обучении развиваются лидерские навыки, способность работать в команде и многие другие качества, необходимые для успешного менеджмента.

Руководство всех бизнес-школ стремится к тому, чтобы студенты были заинтересованы, мотивированы и вовлечены в процесс обучения. Во-первых, таким образом, студенты лучше будут учиться, тем самым станут хорошими руководителями, не подведут тех преподавателей, которые верили в их успех, и сохранят репутацию бизнес-школы. Озабоченные этим вопросом, бизнес-школы начали разрабатывать средства для массовой заинтересованности студентов в обучении. Типичные и банальные средства, к которым прибегала администрация — это приглашение успешных бизнесменов на лекции, показ различных мотивирующих фильмов и так далее. Но, как правило, подобные методы производили впечатление, которое было краткосрочным и не таким продуктивным, как ожидалось.

Не секрет, что в области медицины вопрос качественного менеджмента довольно актуален. Хотелось бы немного осветить сферу МВА в данной отрасли и рассказать о некоторых конкретных программах и бизнес-школах, выпускающих менеджеров-медиков. Существует две очень популярные и успешные программы, одна из них в школе Wharton — Health Care Management Major, вторая в Duke — Health Sector Management Program.

Преподавательский состав бизнес-школы Wharton в основном состоит из опытных людей, работающих в медицинских школах, колледжах, институтах. Также много преподавателей — практикующие врачи-профессионалы, что с легкостью обеспечит лучший и качественный подход в решении вопросов, связанных с профилем.

Многие спрашивают: «Зачем нужен диплом МВА?».

Чтобы ответить на этот вопрос, нужно для начала разобраться, что такое МВА. МВА — это степень магистра в бизнес-сфере, которую выдает бизнес-школа по окончанию обучения. Другими словами, если вы опытный человек, но не обладаете определенным багажом знаний, которые просто необходимы для успешного менеджмента, диплом МВА вам необходим.

Несколько аргументов по поводу МВА.

Не так давно штат Виржиния совместно с Дарденской бизнес-школой начал социальный проект, направленный на сокращение числа рецидивистов. Основная суть проекта в том, что студенты помогают лицам, находящимся под стражей, начать бизнес. Эта программа получила название Resilience Education.

Resilience Education финансируется за счет государства, благодаря этому были созданы предпринимательские курсы двух тюрьмах Виржинии. Осуществление программы проходит в виде занятий для желающих не совершать преступления и не возвращаться к прошлой жизни после освобождения, но возможность обучаться получают только те люди, которые прошли специальную образовательную программу. На занятиях заключенные знакомятся с историей и опытом ведущих предприятий в Виржинии. В конце кампании каждый из них должен предоставить свой бизнес-план. Руководство Resilience Educatio рассчитывает, что знания и навыки, которые приобретают заключенные, могут помочь им открыть собственное дело и лучше адаптироваться после освобождения из-под стражи.

В основном обучение в соответствии с программами МВА в США длится не более двух лет. Но существуют также ускоренные программы, которые предлагают вам получить приблизительно идентичное количество знаний за более короткий срок. Причем, интенсивные МВА-программы — не новинка, и они не настолько популярны в Америке, как в Европе, но все больше людей интересуются этим вопросом.

Обучение по интенсивной программе МВА, как правило, длится в течение года, и подразумевает оно напряженный график и внеклассную работу не менее 16 часов в неделю. Основная идея интенсивных программ в том, что подобная нагрузка в будущем хорошо повлияет на студента, и он получит драгоценный опыт и знания, которые пригодятся ему в дальнейшем построении успешной карьеры.

Существует мнение о том, что всему свое время, и для обучения отведена юность и молодость. Но так ли это? А как же поговорка «век живи — век учись»? Если вы уже давно переступили порог студенчества, но чувствуете потребность в обучении по программе МВА, и кто-либо навязал вам мнение или вы сами его себе навязали о том, что обучаться можно до определенного возраста, эта статья для вас.

Как показывает многолетняя практика проведения МВА программ, возраст обучающихся составляет не менее 27 лет. Руководство Гарвардской бизнес-школы сообщило, что в этом году 25 поступивших студентов окончили ВУЗы более 10 лет назад. Другими словами, всем поступившим более 30 лет.

Аналитиками уже давно доказано, что основная ценность каждой компании, не зависимо от рода и специфики ее деятельности – это люди, сотрудники, рабочий персонал. Они должны быть заинтересованными в результатах своего труда – так организация будет процветать и развиваться. Также необходимо, чтобы сотрудники той или иной компании обладали высокой квалификацией, только тогда они смогут обеспечить эффективность работы. Но где найти настоящих профессионалов?

Можно искать сотрудников на стороне, переманивая их из компаний-конкурентов. Неплохой вариант – найти перспективного человека из числа специалистов своей организации и «вырастить» из него настоящего гуру своего дела.

Ни для кого не секрет, что обучение персонала и развитие всех членов коллектива является ключевым моментом в организации управления сотрудниками каждой организации.

Если компания (в частности – ее руководство) согласна и готова вкладывать средства в обучение работников и повышение уровня их профессионализма, ее по праву можно считать целостной, стабильной и успешной структурой. Желание сделать все для создания оптимальных условий развития и удержания грамотных, высококвалифицированных специалистов заставляло многие организации и предприятия вкладывать огромные деньги в проведение всевозможных тренингов и прочих обучающих мероприятий.

В развитых европейских странах мировой экономический кризис практически не снизил популярности бизнес-образования. Более того: люди, у которых появилось больше свободного времени, готовы тратить его на саморазвитие и получение дополнительного образования. Менеджеры и управленцы, оставшиеся из-за кризиса без работы, идут учиться в школы МВА для того, чтобы после окончания кризиса получить более высокую квалификацию и повысить тем самым собственную значимость на рынке труда.

Но в России и в Украине сложилась кардинально противоположная ситуация. Так как современное поколение еще не забыло страшных 90-х годов прошлого века, его представители бояться тратить деньги на что попало, и тем более – на получение дополнительного образования. Они считают подобные вложения неоправданными.

Когда человек слышит слова «выпускник МВА», он представляет себе презентабельного молодого человека в полном рассвете сил, который занимает высокий пост в крупной компании и стремительно понимается по карьерной лестнице. У очень немногих людей приведенное выше словосочетание ассоциируется с представительницами прекрасного пола. И в этом нет ничего странного, так как в наше время ни одна из известных бизнес-школ не может назвать выпускницу, которая перещеголяла бы по уровню своих достижений выпускника-мужчину. Особенно это касается размера зарплат. С чем связана такая дискриминация?

На первый взгляд может показаться, что объяснение всему очень простое: в этом заангажированном мужском мире нет места даже умным и сильным женщинам. Но результаты исследования Manchester Business School определили другую причину. Оказывается, в этой школе в самом начале каждого учебного года проводятся опросы, которые призваны определить, каковы зарплатные ожидания студентов после получения ими диплома. Ответы поражают: оказывается, что дамы изначально настроены на доходы, которые на четверть ниже зарплат, предполагаемых мужчинами! И проблема здесь вовсе не в том, что женщинам нет места среди представителей сильной половины человечества. Просто часто выпускницы не представляют себя на месте не то что руководителей крупных компаний, на даже обычных начальников отделов. Выходит, что и ожидания их занижены, они не стремятся к покорению больших высот и, как следствие – не достигают их.

Согласно статистике, многие выпускники школ МВА трудоустраиваются в сфере консалтинга, и в этом нет ничего странного. Работа в этой отрасли отличается массой преимуществ: она не только престижна, но и весьма интересна, к тому же материальная сторона вопроса очень привлекательна для специалиста. Но прежде чем посвятить себя построению карьеры в данной отрасли, нужно хорошенько взвесить все «за» и «против», здраво оценив собственные возможности. Работа в консалтинге – дело очень непростое, подразумевающее частые командировки, высокую нагрузку и серьезное давление со стороны конкурентов. Все это способно утомить даже самого приспособленного и выносливого человека.

Консалтинг – услуга, которая сводится к решению проблем клиентов. Она подразумевает продажу опыта, компетенции и знаний во всех сферах жизни, начиная с добычи нефти и заканчивая информационными системами. Многие компании сейчас занимаются оказанием подобного рода услуг.

Руководители основных направлений, а также топ-менеджеры компании «Параллель» стали обладателями дипломов МВА, получив, таким образом, статус магистров бизнес-администрирования. Все они успешно прослушали корпоративную программу «Академия стратегического лидерства» в Киево-Могилянской бизнес-школе.

Над разработкой данной программы трудились преподаватели kmbs, выполняя заказ руководства «Параллели». В курс входили такие обучающие блоки, как успешное управление при условиях изменений, эффективное персональное развитие, функциональная и стратегическая архитектура бизнеса. Вскоре выпускники бизнес-школы получат возможность воплотить в реальность все свои инновационные идеи и реализовать проекты, которые были разработаны ими в процессе обучения. Все это должно вывести компанию на принципиально новый уровень.

В наше время среди школьников очень модно проходить тест на определение уровня развития интеллекта, а потом сравнивать полученный результат с результатом одноклассников. Но если посмотреть правде в глаза, окажется, что далеко не все отличники в жизни достигают небывалых высот. Почему так случается? Что оказывает влияние на успех человека кроме индивидуальных особенностей характера и личных данных, заложенных природой с рождения?

Известный американский психолог Дэниел Гоулман считает, кто куда более важную роль в достижении человеком успехов играет не уровень интеллекта, а эмоции. Необходимое же каждому из нас умение понимать собственные эмоции и чувства, а также возможность понимать, а главное – учитывать чувства и эмоции окружающих господин Гоулман называет новым для российского человека термином «эмоциональный интеллект». Условно данный термин обозначается аббревиатурой EQ.

Согласно словарному определению, под термином «навык» подразумевается доведенное до автоматизма действие, которое сформировалось благодаря многоразовым повторениям. Многие специалисты сравнивают навыки с привычкой поступать именно так, а не иначе.

Понятно, что если продолжительность тренинга составляет от одного до трех дней, он не может повлечь за собой смену привычек, но почему же большинство деловых людей все равно посещает всевозможные тренинги?

Больше двух тысяч российских управленцев в 2012-м году успешно прошли тест на получение МВА-степени, но не более 50-ти из них отправили документы в школы бизнеса Российской Федерации. Львиная доля потенциальных студентов МВА предпочитают хоть и более дорогой, однако и более качественный западный диплом.

С постепенным ростом российской экономики повышается и интерес людей к получению образования в сфере управления и менеджмента, но получать МВА-степень российские студенты хотят за рубежом. В соответствии с информацией, полученной в Graduate Management Admission Council, в 2010-м году тест GMAT, который определяет способности соискателя учиться в бизнес-школе, успешно прошли две тысячи россиян. Это на 65 процентов больше, чем, к примеру, в 2006-м году. Однако всего 2,5 процента потенциальных студентов отправили результаты тестирования в российские бизнес-школы. 53 процента соискателей отправили документы в американские школы бизнеса, остальные же кандидаты обратились в школы Франции и Великобритании.

В Казахстане получение степени МВА своим сотрудникам готовы оплачивать не более десяти процентов работодателей. Об этом сообщил директор одной из авторитетнейших на территории этой страны рекрутинговых компаний.

Так, оказывается, в Казахстане степени МВА не считается ключевым фактором в процессе рассмотрения кандидата на должность ТОП-менеджера. И рекрутеры, и владельцы бизнеса интересуются, в первую очередь, наличием у человека опыта работы и результатами, которых он сумел достичь за время своей карьеры. Также интересуют работодателей личностные качества потенциального работника, соответствие их корпоративной культуре организации.

По мнению специалистов, хорошее бизнес-образование в наши дни должно не только пополнять багаж знаний обучаемого, но и демонстрировать ему стимулы использования этих самых знаний; не только гарантировать рост по карьерной лестнице, но и способствовать рождению новых идей.

После 2008-го года, когда в большинстве европейских стран разыгрался кризис, многие организации существенно снизили инвестиции в развитие сотрудников и практически отказались от обучения менеджеров за корпоративные средства. Подобного рода реакция на проблемы внешнего характера вполне оправдана, но не стоит забывать о том, что сложности в работе компании возникают, в первую очередь, по ее вине. Возможно, имеет место неправильно выбранная стратегия развития, неэффективная организационная структура, неквалифицированные работники и прочее. Исправить сложившуюся ситуацию можно с помощью обучения, которое, помимо всего прочего, способно указать направление движения в дальнейшем.

В процессе поступления в американскую или европейскую бизнес-школу большинство кандидатов почему-то не уделяют должного внимания подготовке к личному интервью, считая его не столь важным. Как правило, личное интервью является заключительным этапом поступления, на котором члены приемной комиссии хотят проследить подтверждение всего описанного в эссе и резюме соискателя. Данный этап ни в коем случае нельзя сбрасывать со счетов, ведь пройти его не так просто, как это может показаться на первый взгляд.

В большинстве случаев в приемной комиссии кандидат рассматривается не в аспекте отдельных пройденных им этапов, а как целостная личность. Поэтому на личном собеседовании необходимо быть максимально внимательным, так как подавляющее большинство заданных экзаменаторами вопросов уже звучали на предыдущих стадиях вступительной кампании. Прежде чем идти на собеседование, следует еще раз перечитать собственное резюме, эссе, рекомендации, остановившись на спорных моментах, на которые был дан неоднозначный ответ. Они могут трактоваться по-разному, поэтому на сто процентов вызовут дополнительные вопросы со стороны членов приемной комиссии.

Согласно статистике, на сегодняшний день многие слушатели школ бизнеса в России — представители мужского пола до 35 лет, которые мечтают о карьерном росте и повышения заработной платы.

В соответствии с опросами, 69 процентов выпускников — мужчины, при этом за последние годы их количество снижено на 10 процентов за счёт женской активности и роста интереса дам к образованию. Многие выпускники школ получают бизнес-образование до 35 лет.

Пока в области корпоративного рыночного сегмента ведётся дискуссия по поводу развития учебных проектов, всё более пользуется актуальностью в области открытых программ решение вопросов, связанных с ростом по карьерной лестнице и развитием управленцев.

По словам Дины Ушаковой, директора организации «Апрайт — Корпоративные решения», при выборе программы МВА последние годы многие слушатели отдают предпочтение курсам по теме стресс-менеджмента. Но в процессе постановки вопроса становится понятным, что им интересно разграничение профессионального и личного в жизни.

Основной постулат коучинга гласит о том, что невозможно руководить тем, чего не осознаёшь, ведь оно может управлять нами до момента, пока на сознательном уровне мы не вместим причинные и следственные связи всего того, что происходит, и вместо противоборства со следствием не увидим истинную причину, а затем примем соответствующее решение. Можно гневаться, плакать, однако это ничего не изменит. Под управлением может находиться лишь то, что осознаваемо. И одним из шагов к осознанию считается понимание того, в чём заключается моя особенность, что я могу сделать? Какой мой вклад? По каким причинам я останавливаю свой выбор на конкретном решении? Чтобы найти ответы на эти вопросы, можно воспользоваться помощью людей, заключающих коучинговый контракт.

Сегодня в нашей стране предложения коучей в несколько раз превышают спрос клиентов на данную услугу. На это много причин: непонятные формулировки о собственной деятельности, отсутствие у коучей существенных результатов, успехов, что не добавляет им плюсов.

С каждым годом становится всё больше действующих менеджеров, которые понимают важность своего развития в сфере управления. И, несомненно, их взгляды устремлены на услуги бизнес-образования, которые предлагают менеджерам различные способы, подходы и формы. Как же выбрать лучший вариант, чтобы получить ожидаемый результат?

Предлагаем применить модель менеджмента, широко используемую в программах бизнес-школ Великобритании.

Каждый согласится с мнением, что получение бизнес-образования является процессом, а каждый процесс делится на составляющие. В рамках «Модели преобразования» подобных компонентов три:

Что представляет собой учебный фильм, как один из способов бизнес-обучения?

Подобно тренингам, обучающие фильмы имеют свою тему — разрешение конфликтных ситуаций, переговоры по телефону, продажа. Тема может быть специализированной или достаточно широкой. Но при этом тема должна быть последовательно раскрыта в игровых сценах фильма с определёнными комментариями или в виде обучающих слайдов. В фильме могут быть продемонстрированы реальные ситуации бизнеса, которые были сняты с помощью скрытой камеры.

Качественный учебный фильм должен быть поучительным и одновременно увлекательным. Важен как сам фильм, так и организация обучающего процесса на его основе. Здесь немаловажную роль играет методический материал, прилагающийся к фильму. Методические материалы можно разделить на материалы, используемые организатором обучения, и материалы, которые выдают обучающимся.

Тьютор — это человек с опытом практического управления, который успешно прошёл обучение по программе бизнес-образования в бизнес-школе Открытого университета и по программе, которая готовит тьюторов. В качестве стимуляции повышения профессионализма и квалификации тьюторов постоянно проводят их аттестацию. Тьюторы прикрепляются к учебной группе, чтобы помогать ей в период прохождения курса.

Тьютор — не традиционный преподаватель. Эту роль в учебном процессе играет обучающая литература. Задача тьютера заключается в том, чтобы:

Мы слышим, что количество безработных составляет несколько процентов среди людей, получивших высшее образование и около пятнадцати процентов среди тех, кто получил среднее образование.

Также мы слышим, что чем больше дипломов из институтов и техникумов, тем лучше для человека. Так, получение важно не только степени бакалавра, но и последипломного образования.